Школьники Подольска приобщаются к здоровому образу жизни
В 34 школе 1 сентября стартует интересный Всероссийский проект на знание темы органической продукции, в котором будут задействованы ученики с 5 по 9 классы. В течение почти 4 месяцев ребята будут изучать органику, составлять полезный рацион питания, проводить практические и исследовательские работы, ездить на экскурсии в агрохолдинги.
Новый учебный год для ребят из 34-й школы начинается с радостной новости. Образовательное учреждение присоединилось к проекту на знание темы органической продукции. В России его проводят уже второй год подряд, Московская область принимает участие впервые.
- Дети сейчас, подростки особенно, делают выбор не в пользу полезной еды. Фаст-фуд, перекусы на ходу, непонятно какого качества те продукты, которые они употребляют. Все это волнует взрослых, поэтому участие в этом проекте для нас принципиально. Потому что именно в школе дети учатся делать выбор того, что они будут есть, - рассказывает Инна Горкавая, директор школы №34.
Сейчас ребята выступают с творческими номерами у стен любимой школы, а уже в понедельник начнут учиться осознанному потреблению и разделению продуктов на ПОЛЕЗНЫЕ И НЕ ОЧЕНЬ. Проект состоит из трех этапов. Первый - подача заявки - успешно пройден, второй - образовательный - вот-вот начнется.
- Мы будем проводить практические работы, исследовательские работы, экскурсии у нас запланированы, мастер-классы. Ребята будут пробовать составлять свой рацион питания с использованием только органической продукции. И такое осознанное использование ресурсов поможет более бережно относиться к окружающей среде и заботиться о своем здоровье, например, - заключает Марина Краснова, куратор проекта, учитель биологии школы №34.
Ребята с 5 по 9 классы будут изучать органику и все, что с ней связано, на дополнительных уроках, один раз в неделю, до декабря.
Завершится проект конкурсом, где ученики помладше представят «Азбуку органики», а 8-е и 9-е классы напишут тематическое эссе.
Победителей и лауреатов ждет денежное вознаграждение.
